<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?><rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"><channel><title>工具理性 on 致爱丽丝</title><link>https://hoochanlon.github.io/tags/%E5%B7%A5%E5%85%B7%E7%90%86%E6%80%A7/</link><description>Recent content in 工具理性 on 致爱丽丝</description><generator>Hugo</generator><language>zh-Hans</language><lastBuildDate>Tue, 14 Jul 2026 08:01:06 +0800</lastBuildDate><atom:link href="https://hoochanlon.github.io/tags/%E5%B7%A5%E5%85%B7%E7%90%86%E6%80%A7/index.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title>青少年极端认知看社会规训的异化</title><link>https://hoochanlon.github.io/posts/2026/20260714080106/</link><pubDate>Tue, 14 Jul 2026 08:01:06 +0800</pubDate><guid>https://hoochanlon.github.io/posts/2026/20260714080106/</guid><description>当代青少年中出现的“老人该去死”等极端言论，并非单纯的反社会人格障碍，而是错误社会规训在逻辑推演下的产物。本文认为，社会长期向青年灌输“人生目的在于服务社会、造福社会”的理念，实质是将手段偷换为目的，导致目的-手段的异化。</description></item><item><title>工具理性规训与完整主体的失落</title><link>https://hoochanlon.github.io/posts/2026/20260712101452/</link><pubDate>Sun, 12 Jul 2026 10:14:52 +0800</pubDate><guid>https://hoochanlon.github.io/posts/2026/20260712101452/</guid><description>本文批判工具理性主导下教育文化的异化困境，揭示 “爱抽象工具、弃完整的人” 的现代文化症候，并提出重建文理共生的通识文化、消解单一功利话语、重塑多元人文科普叙事的文化突围路径。</description></item></channel></rss>