<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?><rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"><channel><title>教育观念变迁 on 致爱丽丝</title><link>https://hoochanlon.github.io/tags/%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A7%82%E5%BF%B5%E5%8F%98%E8%BF%81/</link><description>Recent content in 教育观念变迁 on 致爱丽丝</description><generator>Hugo</generator><language>zh-Hans</language><lastBuildDate>Mon, 06 Jul 2026 18:34:18 +0800</lastBuildDate><atom:link href="https://hoochanlon.github.io/tags/%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A7%82%E5%BF%B5%E5%8F%98%E8%BF%81/index.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title>从“成功”到“幸存”：阶层固化背景下家庭教育目标的转型逻辑与心理防御机制</title><link>https://hoochanlon.github.io/posts/2026/20260706183418/</link><pubDate>Mon, 06 Jul 2026 18:34:18 +0800</pubDate><guid>https://hoochanlon.github.io/posts/2026/20260706183418/</guid><description>本文以“底线教育”为分析起点，整合社会再生产的结构性分析与家庭微观教育策略的主体视角，探讨这一教育目标转型的社会根源及其心理防御机制。</description></item></channel></rss>